Le rapport neuropsychologique

Que comporte un rapport neuropsychologique?

Le rapport neuropsychologique présente les résultats de l’évaluation et permet de mieux comprendre le fonctionnement cognitif de la personne, ses forces et ses difficultés. Il vise à expliquer les difficultés observées, à préciser les hypothèses cliniques et, lorsque les informations recueillies le permettent, à identifier la présence d’un trouble neurodéveloppemental ou d’une autre problématique.

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Le rapport comprend généralement les éléments suivants :

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1. L’anamnèse 

Cette section présente les informations pertinentes sur le développement, l’histoire personnelle et familiale, le parcours scolaire ou professionnel, ainsi que les difficultés rapportées. Elle permet de mieux comprendre le contexte dans lequel les difficultés se manifestent et les raisons ayant motivé la demande d'évaluation.

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2. Les résultats 

Les résultats aux tests neuropsychologiques et aux questionnaires sont présentés et interprétés. Ils permettent de dresser un portrait des différentes fonctions évaluées, notamment l’attention, la mémoire, les fonctions exécutives, le fonctionnement intellectuel et les apprentissages. Les résultats peuvent être accompagnés de rangs centiles afin de situer la performance par rapport à un groupe de référence.

Pour en savoir davantage sur les rangs centiles.

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3. La conclusion et l’analyse clinique

Cette section met en relation les résultats aux tests, les informations recueillies lors des entrevues, dans les questionnaires et les observations cliniques. Cette analyse permet de mieux comprendre le fonctionnement de la personne, de dégager ses forces et ses défis et, lorsque justifié, de poser un diagnostic.

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4. Les recommandations

Des recommandations personnalisées sont formulées en fonction des besoins identifiés. Elles peuvent viser à faciliter le quotidien à la maison, à soutenir les apprentissages et le fonctionnement à l’école ou à guider les interventions des professionnels concernés. 

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**Il est important de rappeler que l’école a la responsabilité de prendre en compte les besoins de l’élève et de mettre en place les mesures de soutien appropriées, en fonction de ses besoins et des ressources disponibles. Les recommandations du rapport neuropsychologique constituent des pistes pour orienter les interventions et favoriser la réussite et le bien-être de l’élève.

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5. Les ressources complémentaires

Selon les besoins, des ressources peuvent être suggérées pour approfondir la compréhension des difficultés et soutenir la personne et son entourage. Il peut s’agir de sites Web d’ordres professionnels, d’organismes spécialisés, de documents d’information ou de livres portant sur le fonctionnement cognitif et les troubles neurodéveloppementaux.

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Pour voir des exemples de ressources, consulter la page Ressources

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Comment comprendre les résultats d’un rapport neuropsychologique?

Les résultats d’une évaluation neuropsychologique peuvent parfois sembler complexes. Voici quelques repères pour mieux les comprendre.

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Qu’est-ce qu’un rang centile?

Le rang centile permet de situer un résultat par rapport à ceux d’un groupe de référence. Par exemple, un rang centile de 75 signifie que la personne a obtenu un résultat égal ou supérieur à celui d’environ 75 % des personnes de ce groupe. Un rang centile de 25 signifie que son résultat est égal ou supérieur à celui d’environ 25 % du groupe.​ Selon le type de tâche, les résultats peuvent être comparés à un groupe de référence de personnes du même âge ou du même niveau scolaire. 

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Un résultat faible signifie-t-il nécessairement qu’il y a un trouble?

Non. Un résultat à un test ou à un questionnaire ne permet pas, à lui seul, de poser un diagnostic. Une performance peut être influencée par plusieurs facteurs, notamment la fatigue, l’anxiété, la motivation, la compréhension des consignes. De la même façon, un résultat dans la moyenne n’exclut pas nécessairement la présence de difficultés dans la vie quotidienne. Il est important de comprendre ce que chaque mesure évalue et de l’interpréter en fonction du profil global.

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Comment un diagnostic est-il établi?

Un diagnostic ne repose pas sur un seul résultat, un score ou un questionnaire. Il s’appuie sur l’analyse clinique de l’ensemble des informations disponibles au dossier : les résultats aux tests, l’histoire développementale et personnelle, les informations recueillies lors des entrevues, les questionnaires, les observations du neuropsychologue et les répercussions des difficultés dans la vie quotidienne. C’est la mise en relation de ces différentes sources d’information qui permet au neuropsychologue de déterminer si les critères d’un trouble sont satisfaits, d’examiner les autres explications possibles et de poser un diagnostic neuropsychologique.​​